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Éduquer sans punitions ni récompenses
L’éducation traditionnelle est prisonnière du schéma punitions-récompenses.
Dans ce petit livre, fondé sur les apports de la Communication NonViolente, l’auteur propose une approche globale de l’éducation, qui prend réellement en compte les motivations des enfants et des jeunes, l’apprentissage des relations et la découverte de soi-même.
Il invite à un enseignement qui ne soit plus essentiellement l’accumulation d’un savoir défini par des autorités extérieures aux intéressés, mais plutôt une exploration joyeuse, appuyée sur une écoute des élans et des besoins des enseignants comme des élèves.
Cette éducation veut permettre le développement d’une intelligence de la pensée autant que du corps, des émotions et, bien sûr, du cœur.
Un livre à destination des enseignants, des éducateurs et des parents.
Dans ce petit livre, fondé sur les apports de la Communication NonViolente, l’auteur propose une approche globale de l’éducation, qui prend réellement en compte les motivations des enfants et des jeunes, l’apprentissage des relations et la découverte de soi-même.
Il invite à un enseignement qui ne soit plus essentiellement l’accumulation d’un savoir défini par des autorités extérieures aux intéressés, mais plutôt une exploration joyeuse, appuyée sur une écoute des élans et des besoins des enseignants comme des élèves.
Cette éducation veut permettre le développement d’une intelligence de la pensée autant que du corps, des émotions et, bien sûr, du cœur.
Un livre à destination des enseignants, des éducateurs et des parents.
120 pages, Kindle Edition
First published March 21, 2005
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Community Reviews
Displaying 1 - 3 of 3 reviews
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November 19, 2022Ceci livre a changé ma relation avec mon ado d'une façon très positive.
April 30, 2014
Bien écrit, tout concis et dense, de belles idées bien expliquées, liées à la communication non violente.
«Dans les rapports avec les jeunes, je souhaiterais développer une culture du sens. Si l'on accomplit une action, c'est parce qu'elle répond à un besoin constructif. Si des parents demandent quelque chose à leur enfant c'est que cela a un sens et l'important est de le faire comprendre.»
«Dans les relations de majeurs à mineurs, j'observe souvent des changements de ton, de choix de mots, de positions corporelles, que j'interprète comme les indices d'un jeu de pouvoir. [...] C'est dans la répétition de ces milliers de moments où l'on ne donne pas aux jeunes la même qualité d'accueil qu'aux adultes, que se casse le noyau de confiance.»
«Dans les rapports avec les jeunes, je souhaiterais développer une culture du sens. Si l'on accomplit une action, c'est parce qu'elle répond à un besoin constructif. Si des parents demandent quelque chose à leur enfant c'est que cela a un sens et l'important est de le faire comprendre.»
«Dans les relations de majeurs à mineurs, j'observe souvent des changements de ton, de choix de mots, de positions corporelles, que j'interprète comme les indices d'un jeu de pouvoir. [...] C'est dans la répétition de ces milliers de moments où l'on ne donne pas aux jeunes la même qualité d'accueil qu'aux adultes, que se casse le noyau de confiance.»
June 3, 2015
Un petit livre efficace et concis, qu'il faut relire de temps à autre.
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