What do you think?
Rate this book
Step by Step Help for Children with ADHD: A Self-Help Manual for Parents
Raising a child with ADHD can be distressing and exhausting for the whole family. But given the appropriate knowledge, and the right tools, parents can intervene to manage their child's behaviour, leading to improved relationships at home and, it is hoped, a more successful time at school. This simple, flexible six-step programme is full of tried-and-tested ideas for parents and professionals supporting families of young children with ADHD. By practicing the techniques and strategies, parents will gain confidence in their parenting and, over time, will improve the child's management of the condition. The programme includes games that will help improve the child's attention, exercises to develop patience and tips for supporting the child in successful self-organization. There are also plenty of useful ideas for developing communication between parents and schools. Based on research and extensive clinical experience, "Step by Step Help for Children with ADHD" will help families to adapt their parenting to the child, improving relationships and behaviours in the home and at play group.
- GenresNonfictionParenting
160 pages, Paperback
First published June 1, 2010
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 6 of 6 reviews
April 16, 2025
⭐️ 2 ⭐️
Step-by-Step Help for Children with ADHD
Summary:
This guide has useful tips and strategies to understanding a child with ADHD. Book used simple terms and focused on the positives and strengths of a child with ADHD.
My Thoughts:
It presented as “If you do this, then everything will get better”. Which could absolutely be true but it felt like the guide was a one size fits all for all children with ADHD. I liked the concept of using play to help create teachable moments with children with ADHD. I later went on to play Snakes and Ladders with my son and saw how much of a challenge this simple game was for him.
I felt like I knew most the strategies and suggestions already so this might be more helpful for a parent who is less aware of ADHD.
Step-by-Step Help for Children with ADHD
Summary:
This guide has useful tips and strategies to understanding a child with ADHD. Book used simple terms and focused on the positives and strengths of a child with ADHD.
My Thoughts:
It presented as “If you do this, then everything will get better”. Which could absolutely be true but it felt like the guide was a one size fits all for all children with ADHD. I liked the concept of using play to help create teachable moments with children with ADHD. I later went on to play Snakes and Ladders with my son and saw how much of a challenge this simple game was for him.
I felt like I knew most the strategies and suggestions already so this might be more helpful for a parent who is less aware of ADHD.
February 22, 2017
I got hold of this book as it was recommended by a friend. I have ADHD myself and am fairly convinced that my son does also. I have set the ball rolling for him to be assessed and in the meantime I am doing everything I can to help. Most of the tips in this book I have already put into practice as they have been mentioned in other parenting books I have read in the past (for example, "How to Talk So Kids Will Listen and Listen So Kids Will Talk" by Adele Faber and Elaine Mazlish). In the vain hope that this will be followed by other significant adults in his life, I will be lending this to his father. (The book emphasises that such consistency is very helpful.) It is well written, clear and not patronising. I recommend it.
Read
March 30, 2026Wreszcie tytuł, który jasno mówi, o czym jest ta książka. Publikacja „Pomoc dla dzieci z ADHD. Krok po kroku” (tłum. Paulina Szymańska; Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego @wydawnictwo_ul, Fundacja JiM @jimfundacja), oparta na programie „New Forest Parenting Programme” (NFPP), pokazuje, że systematyczne wsparcie dziecka z ADHD jest możliwe. Autorzy – Cathy Laver-Bradbury, Margaret Thompson, Anne Weeks, David Daley i Edmund Sonuga-Barke – łączą doświadczenie kliniczne z praktyką pracy z rodzinami neuroatypowymi.
Czy to kolejna pozycja na rynku, która wyjaśnia, czym jest ADHD? Tak i nie. Tak – bo w pierwszej części przeczytamy, że ADHD jest zaburzeniem neurorozwojowym o silnym komponencie genetycznym, wiąże się z trudnościami w zakresie funkcji wykonawczych i regulacji uwagi, a także z impulsywnością oraz nadpobudliwością. Autorzy podkreślają też rolę dopaminy. Skupiają się między innymi na deficytach pamięci roboczej, zaburzonym postrzeganiu czasu i trudnościach w organizowaniu pracy. To ujęcie spójne z aktualnymi modelami neuropsychologicznymi ADHD: uwzględnia różnice płciowe w obrazie zaburzenia, wskazuje częste współwystępowania (na przykład trudności w uczeniu się, problemy ze snem, zaburzenia lękowe) oraz opisuje wrażliwość dzieci z ADHD.
To dobrze zebrana wiedza naukowa podana w przystępny sposób. Sednem książki jest jednak sześciostopniowy program interwencyjny wywodzący się z NFPP. Program był przedmiotem badań klinicznych i ewaluacji.
Struktura programu prowadzi czytelnika przez kolejne etapy pracy z dzieckiem:
– rozumienie ADHD i analiza zachowania dziecka;
– budowanie podstawowych strategii wychowawczych;
– rozwijanie uwagi poprzez zabawę;
– praca nad regulacją emocji i komunikacją;
– wspieranie dziecka poza domem;
– planowanie kolejnych kroków na przyszłość.
Autorzy oczywiście nie poprzestają na opisie deficytów funkcji wykonawczych. Pokazują, jak przekładają się one na codzienność, i proponują możliwe do wdrożenia rozwiązania.
Nie jestem fanką dzienników, list kontrolnych i arkuszy obserwacyjnych w książkach i poradnikach o ADHD. Unikam takich, które sprowadzają się do drobiazgowej obserwacji, na przykład tego, iloma kartami dziecko potrafi się bawić. Mam pełną świadomość, dlaczego taka obserwacja bywa istotna, lecz wiem też, że skoro ADHD ma silny komponent genetyczny, niewielu opiekunów naprawdę weźmie sobie do serca regularne wypełnianie tabelek. Trzeba to lubić.
Z drugiej strony to cenne narzędzia autorefleksji: uczy rodzica analizowania sytuacji, zamiast impulsywnych reakcji. Jeśli komuś ułatwiają działanie, to mają swoją wartość.
Najcenniejszy z mojej perspektywy jest rozdział o zabawie i uświadomieniu, że to przede wszystkim wspólny czas, który nie musi być spektakularny. To również przytulanie się, gry, czytanie książek. To bycie obecnym, tak niezbędne w wychowaniu wszystkich dzieci, a zwłaszcza tych, które cechuje duża wrażliwość i które, ze względu na neuroatypowe zachowanie, zbyt często słyszą komunikaty podważające ich sprawczość.
Książka podkreśla też coś, co sama muszę wziąć do serca – choć nie jest to tajemnica poliszynela i nie trzeba być pedagożką, by o tym wiedzieć – mianowicie mechanizm „odbicia lustrzanego”. Dziecko uczy się od rodzica, obserwując go. A zatem Rodzicu z ADHD, jest to też pomoc dla Ciebie.
Jeśli szukacie w tej publikacji wątków dotyczących farmakoterapii, właściwie ich nie znajdziecie. To przede wszystkim książka psychoedukacyjna i poradnik. Tytułowe „krok po kroku” nie oznacza szybkich efektów, więc trzeba uzbroić się w cierpliwość. Mimo to z czystym sercem polecam Wam tę przystępną (214 stron) publikację.
WSPÓŁPRACA PŁATNA z @wydawnictwo_ul
#ADHD #Pomocdladzieci #Newforestparentingprogramme
ADHD, Pomoc dla dzieci, New Forest Parenting Programme
Czy to kolejna pozycja na rynku, która wyjaśnia, czym jest ADHD? Tak i nie. Tak – bo w pierwszej części przeczytamy, że ADHD jest zaburzeniem neurorozwojowym o silnym komponencie genetycznym, wiąże się z trudnościami w zakresie funkcji wykonawczych i regulacji uwagi, a także z impulsywnością oraz nadpobudliwością. Autorzy podkreślają też rolę dopaminy. Skupiają się między innymi na deficytach pamięci roboczej, zaburzonym postrzeganiu czasu i trudnościach w organizowaniu pracy. To ujęcie spójne z aktualnymi modelami neuropsychologicznymi ADHD: uwzględnia różnice płciowe w obrazie zaburzenia, wskazuje częste współwystępowania (na przykład trudności w uczeniu się, problemy ze snem, zaburzenia lękowe) oraz opisuje wrażliwość dzieci z ADHD.
To dobrze zebrana wiedza naukowa podana w przystępny sposób. Sednem książki jest jednak sześciostopniowy program interwencyjny wywodzący się z NFPP. Program był przedmiotem badań klinicznych i ewaluacji.
Struktura programu prowadzi czytelnika przez kolejne etapy pracy z dzieckiem:
– rozumienie ADHD i analiza zachowania dziecka;
– budowanie podstawowych strategii wychowawczych;
– rozwijanie uwagi poprzez zabawę;
– praca nad regulacją emocji i komunikacją;
– wspieranie dziecka poza domem;
– planowanie kolejnych kroków na przyszłość.
Autorzy oczywiście nie poprzestają na opisie deficytów funkcji wykonawczych. Pokazują, jak przekładają się one na codzienność, i proponują możliwe do wdrożenia rozwiązania.
Nie jestem fanką dzienników, list kontrolnych i arkuszy obserwacyjnych w książkach i poradnikach o ADHD. Unikam takich, które sprowadzają się do drobiazgowej obserwacji, na przykład tego, iloma kartami dziecko potrafi się bawić. Mam pełną świadomość, dlaczego taka obserwacja bywa istotna, lecz wiem też, że skoro ADHD ma silny komponent genetyczny, niewielu opiekunów naprawdę weźmie sobie do serca regularne wypełnianie tabelek. Trzeba to lubić.
Z drugiej strony to cenne narzędzia autorefleksji: uczy rodzica analizowania sytuacji, zamiast impulsywnych reakcji. Jeśli komuś ułatwiają działanie, to mają swoją wartość.
Najcenniejszy z mojej perspektywy jest rozdział o zabawie i uświadomieniu, że to przede wszystkim wspólny czas, który nie musi być spektakularny. To również przytulanie się, gry, czytanie książek. To bycie obecnym, tak niezbędne w wychowaniu wszystkich dzieci, a zwłaszcza tych, które cechuje duża wrażliwość i które, ze względu na neuroatypowe zachowanie, zbyt często słyszą komunikaty podważające ich sprawczość.
Książka podkreśla też coś, co sama muszę wziąć do serca – choć nie jest to tajemnica poliszynela i nie trzeba być pedagożką, by o tym wiedzieć – mianowicie mechanizm „odbicia lustrzanego”. Dziecko uczy się od rodzica, obserwując go. A zatem Rodzicu z ADHD, jest to też pomoc dla Ciebie.
Jeśli szukacie w tej publikacji wątków dotyczących farmakoterapii, właściwie ich nie znajdziecie. To przede wszystkim książka psychoedukacyjna i poradnik. Tytułowe „krok po kroku” nie oznacza szybkich efektów, więc trzeba uzbroić się w cierpliwość. Mimo to z czystym sercem polecam Wam tę przystępną (214 stron) publikację.
WSPÓŁPRACA PŁATNA z @wydawnictwo_ul
#ADHD #Pomocdladzieci #Newforestparentingprogramme
ADHD, Pomoc dla dzieci, New Forest Parenting Programme
October 12, 2017
This book is brilliant. I recommend it to everyone whose child, relative, friend or student has ADHD. As a special education student, who is in touch with two boys who have ADHD, I'm truly grateful for such practical advice. I have learned a lot. I can't wait to try out these tips. I'm glad the authors focus on how to act and help instead of just describing symptoms of ADHD. Thank you for strengthening my belief that there is something that can be done and letting me know what it is! Bless you!
December 31, 2022
A lot of valuable information, but unnecessarily wordy. The points made could have been successfully condensed into about half the amount of pages. Many of the strategies we already had in place, but we gained a few new ideas to implement.
October 29, 2014
This is, as advertised, a very practical guide with several tasks and skills to work on week by week.
Displaying 1 - 6 of 6 reviews