Changing Minds in Therapy: Emotion, Attachment, Trauma, and Neurobiology

by Margaret Wilkinson

Addresses the flurry of questions about the practical application of neuroscience in clinical treatment. Recent advances in research in the fields of attachment, trauma, and the neurobiology of emotion have shown that mind, brain, and body are inextricably linked. This new research has revolutionized our understanding of the process of change in psychotherapy and in life, and raised a flurry of questions about the practical application of neuroscience in clinical treatment, particularly with those who have experienced early relational trauma and neglect. What insight does neuroscience offer to our clinical understanding of early life experiences? Can we use the plasticity of the brain to aid in therapeutic change? If so, how?

Changing Minds in Therapy explores the dynamics of brain-mind change, translating insights from these new fields of study into practical tips for therapists to use in the consulting room. Drawing from a wide range of clinical approaches and deftly integrating the scholarly with the practical, Margaret Wilkinson presents contemporary neuroscience, as well as attachment and trauma theories, in an accessible way, illuminating the many ways in which cutting edge research may inform clinical practice.

Genres: Psychology

248 pages, Hardcover

First published April 12, 2010

Reviews

[Kvitka · Rating 4 out of 5]

Могло бути краще, більш структурованіше, і не обов'язково повторюватись в кожному розділі

п.с.мені лінь добавляти українську версію

[Mariia Lyshen · Rating 5 out of 5]

ПОЛУШАРІЄ ПОЛУШАРІЮ РОЗНЬ

Дуже насичена книга, яка чітко стверджує різність півкуль та їхню взаємодію в контексті імпліцитного та експліцитного досвіду. Фокус на травмі розвитку і внаслідок цього фокус на контакті з терапевтом як основному факторі терапії є дуже цінним. Нейробіологічне пояснення метафор, імпліцитний досвід у супервізії та питання голосу або мовчання терапевта — неоціненним. Підручник циклічний: авторка повторює речі по декілька разів, але через складність інформації такі повтори лише закріплюють знання, а не набридають. Потужна робота, яка закріплює, що когнітивне втручання — не панацея