Cet état des lieux de l'école en France montre en quoi la culture de l'excellence, ce que l'auteur appelle "dictature de la salle de classe", sacralise des évaluations qui mettent les élèves sous pression en même temps qu'elle traite sans ménagement la notion de motivation individuelle. Ainsi, une mauvaise copie sera sanctionnée par un 0, mais une excellente copie ne recevra pas un 20.
Peter Gumbel saisit vraiment bien l'élitisme et la dimension castratrice (intellectuellement) du système éducatif français. Son exposé tient bien la route et vaut le détour. Seul le chapitre sur le trouble du déficit de l'attention et de l'hyperactivité (TDAH) ne m'a pas convaincu. Non pas que ce problème ne soit pas réel mais les réponses qu'il apporte ne me satisfont pas vraiment.