أبو الفوارس عنترة بن شداد

by محمد فريد أبو حديد

Genres: Novels, School, Literature, Romance, Historical, Classics, Historical Fiction

156 pages

About the author

وُلد محمد فريد أبو حديد في أول يوليو 1893، وكان جده لوالده قد جاء من قبيلة حجازي التي هاجرت إلى مصر في أوائل القرن التاسع عشر أثناء حكم محمد على. تخرج من مدرسة الحقوق آنذاك عام 1914، إلا انه فضل التدريس على القانون واختار علاقة الصداقة بين الأستاذ والطلاب، فعمل مدرساً بالتعليم الحر، وتدرج في وظائف التعليم بوزارة المعارف، ثم سكرتير عام جامعة الإسكندرية عند إنشائها عام 1942، فوكيل دار الكُتب عام 1943، فوكيل وزارة التربية والتعليم، وأخيراً المستشار الفني لوزارة التربية والتعليم حتى 1954.

كتب العديد من المقالات التعليمية عندما كان يشغل منصب عميد معهد التعليم، حيث ناقش التعليم الثقافي والحر في مصر، ودعا إلى نشر الثقافة الدينية والنهوض بالفكر الأدبي واغرس الحس الفني ومحو الأمية.

اشتغل أبو حديد بالأدب منذ تخرجه عام 1914، حيث كتب في مجلات (السفور) و(السياسة الأسبوعية) و(الهلال)، وكان من مؤسسي مجلة (الرسالة) ثم مجلة (الثقافة) في عهدها الأول حتى أصبح رئيساً لتحريرها.

اشترك في إنشاء لجنة التأليف والترجمة والنشر في عام 1915، التي قامت بنشر كتب في مجالات عدة للعلم والأدب، كما ساهمت بشكل مؤثر في إحياء الثقافة المصرية، وقام أبو حديد بترجمة العديد من الكتب لصالح هذه اللجنة منها "الفتح العربي لمصر" الذي كتبه الفريد باتلر، وترجم أيضاً "ماكبث" لشكسبير، كما ألف كتاباً عن "صلاح الدين".

اشترك أبو حديد في إنشاء الجمعية المصرية للدراسات الاجتماعية عام 1937. وعُين عضواً في أكاديمية اللغة العربية في ديسمبر عام 1947، فقد اهتم بالشعر العربي القديم واللغة العامية واستخدم تعبيرات عامية ومصطلحات من أصل قديم لكي يتجنب ثغرات لغوية بين حوار النخبة والمفكرين من ناحية والعامة من ناحية أخرى، إضافة إلى ذلك انه عمل على تسهيل قواعد اللغة العربية. كما شارك في تأسيس نادي القصة عام 1953.

قدم العديد من المؤلفات للمكتبة العربية أخرها "أنا الشعب"، ومن أشهر أعماله:

أولاً: في التاريخ والتراجم:

صلاح الدين وعصره عام 1927، السيد عمــر مكــرم عام 1937، أمتنا العربية، دراسة تاريخية.

ثانياً: في القصـــــة:

ابنة المملوك عام 1925، صحائف من حياة، زنوبيا.. ملكة تدمر، عنترة بن شداد (أبوالفوارس)، المهلهل سيد ربيعة عام 1939، أزهار الشوك، أنا الشعب، مع الزمان.. مجموعة قصص.

ثالثاً: في قصص الأطفال (سلسلة "أولادنا"):

كريم الدين البغدادي، آله الزمان "مترجمة" نبؤه المنجم "مترجمة".

رابعاً: في المسرحية:

عبد الشيطان "مسرحيه رمزية"، مقتل سيدنا عثمان، ميسون الغجرية، خسرو وشيرين "مسرحية في شعر مرسل"، عام 1934.

Reviews

[BookHunter M ُH َM َD]

القصة درسناها فى المرحلة الإعدادية كقصة بطولة و فروسية لا قصة حب و أدب و شعر و شتان الفرق

قد يكون الحاج أبو عبلة هو أول من غالى في المهور و ورطنا بعد ذلك

عن قصة حقيقية و شيقة ينسج أبو الحديد قصة بطولة عنترة الخالد في صفحات البطولة و الشعر

.النسخة المدرسية كانت مختذلة كثيرا و لكنها اجمالا جيدة

[AhmEd ElsayEd]

مقرر اللغة العربية للصف الأول الثانوي
ذكريات جميلة، أفضل سنة فى حياتى

[Mohammed omran]

ذكريات اولي ثانوي
سَناتي عِندَ الزَمانِ ذُنوبُ وَفَعالي مَذَمَّةٌ وَعُيوبُ
وَنَصيبي مِنَ الحَبيبِ بِعادٌ وَلِغَيري الدُنُوُّ مِنهُ نَصيب
كُلُّ يَومٍ يُبري السُقامَ مُحِبٌّ مِن حَبيبٍ وَما لِسُقمي طَبيبُ
فَكَأَنَّ الزَمانَ يَهوى حَبيباً وَكَأَنّي عَلى الزَمانِ رَقيب
إِنَّ طَيفَ الخَيالِ يا عَبلَ يَشفي وَيُداوى بِهِ فُؤادي الكَئيبُ
وَهَلاكي في الحُبِّ أَهوَنُ عِندي مِن حَياتي إِذا جَفاني الحَبيبُ
يا نَسيمَ الحِجازِ لَولاكِ تَطفا نارُ قَلبي أَذابَ جِسمي اللَهيبُ أَلا يا عَبلَ قَد زادَ التَصابي أَلا يا عَبلَ قَد زادَ التَصابي وَلَجَّ اليَومَ قَومُكِ في عَذابي وَظَلَّ هَواكِ يَنمو كُلَّ يَومٍ كَما يَنمو مَشيبي في شَبابي عَتَبتُ صُروفَ دَهري فيكِ حَتّى فَني وَأَبيكِ عُمري في العِتابِ وَلاقَيتُ العِدا وَحَفِظتُ قَوماً أَضاعوني وَلَم يَرعَوا جَنابي يا عَبلَ إِنَّ هَواكِ قَد جازَ المَدى يا عَبلَ إِنَّ هَواكِ قَد جازَ المَدى وَأَنا المُعَنّى فيكِ مِن دونِ الوَرى يا عَبلَ حُبُّكِ في عِظامي مَع دَمي لَمّا جَرَت روحي بِجِسمي قَد جَرى وَلَقَد عَلِقتُ بِذَيلِ مَن فَخَرَت بِهِ عَبسٌ وَسَيفُ أَبيهِ أَفنى حِميَرا يا شَأسُ جِرني مِن غَرامٍ قاتِلٍ أَبَداً أَزيدُ بِهِ غَراماً مُسعَرا

[Muhammad Galal]

الله يمسّيك بالخير يا أستاذ نبيل

حبّيت الرواية من طريقة شرح تكرار أستاذى الفاضل ليها :)

[Huda Aweys]

انا افهم انهم كانوا يدرسوا لنا اشعاره .. لكن كونهم يدرسوا لمراهقين
قصة حياة
(عنتر و عبلة)
(فريد شوقي و كوكا) :D
فدا كتير صراحة
:D Over

[Hagar Elraggal]

من مقررات الثانوي ^^
هي رائعة كقصة ليس كمقرر دراسي .

[Youssef Mahmoud]

القصة مقررة عليّ دراسيا، أفقدني هذا شيئا من متعة القراءة، لكن القصة فعلا ممتعة وجذابة.

[كوثر]

ذكريات أولي ثانوي الحلوه بزياده ♥

[Maha]

القصة دي بالذات حاقيمها علي ذكريات أولي ثانوي
بغض النظر عن القصة نفسها :D وموجة الحب الي كانت طافحة فيها :D والغلاف بتاعها مكنش كدا :D
أولي ثانوي بالنسبة لي ذكريات حلوة جدا مع احلي اصحاب ^^
كنا مش بنعمل حاجة غير نروح دروس ونفكر حناكل ايه الدرس الجاي xD
المذاكرة كانت ابعد حاجة نفكر فيها
كانت ايام جميـلة اوي بجد ^^
ليت الزمان يعود يرماً :)

[أحمد نفادي]

قصة أولي ثانوي كنت بتخنق منها :D

[Hoda]

كانت مقرره عليا السنه دي بما اني اولي ثانوي
ماعجبتنيش خالص
ومقدرتش اقرأها اصلا عشان اذاكرها
حتي ف ليلة الامتحان دخلت علي موقع "نفهم"
واتفرجت علي المراجعه
وكانت مختصره جدا
مش عارفه ليه النجمتين؟
بس عموما حسيتها ساذجه جدا
وتافهه لدرجة اصابتني بالغثيان
المفروض يعني ان احنا ف سن مراهقه
ايه لزمة يعني قصة حب تافهه زي دي!!
استفدت ايه انا لما عرفت ان ف الاخر عنتر اتجوز عبله؟
طب انا مالي انا؟
وان سيده ده طلع ابوه..
شوية كلام فارغ عايزين يحشو بيه دماغنا وخلاص .. :/
كان هيبقي افضل بكتير لو قرروا علينا قصه مفيده نستفيد منها اي حاجه حتي لو بسيطه
حاجه يكون ليها هدف يعني
مش يقرروا علينا قصة رومانسيه مفرطه!!
الريفيو ده يعبر عن رأيي بس
وشوية فضفضة كده
معجبتنيش :/
مع اني بحب الروايات يعني ..!
بس الروايات الهادفه :)

[هبة الحارس]

قصة الثانوي والمراهقة ،
الحُب في أبهى صوره وأنقاها
والفروسية في أفخم حُللها
كانت رائعة مع مزجها بالشجاعة والإقدام ،
ومع كل ما الصفات التي اندثرت في عالم اليوم

[علي هشام]

أزعجني تكرار الكاتب لبعض المصطلحات في غير موضع، رغم تأكدي التام من امتلاكه حصيلة لغوية هائلة تعفيه من ارتكاب هذا الفعل.

[Hazem Anwar]

كنت بقعد اقرأها من غير مذاكرة حباً فـ الشخصيـة نفسها و فـ شجاعتها و فـ شعره .. و حباً فـ مصداقيـة حبه .. هوا فى كدة ؟ ^_^

[Dr-Marian]

لغتها جميلة وثرية

[Mariam Mohsen]

3.75 stars... That was a novel I took and stoddied in my arabic class, it discussed freedom and love in a really useful way

[Amr Tawwab]

تجرّدا من حَمل القرّاء على تقديرها المتدنّى لما تفوح به من رائحة تهيّج من الذاكرة ما هو مُقبّح بعض الشىء عن دنوّ ما يفرضه علينا التعليم فى وطننا و سذاجته
فما التصقت صورته بتعليمنا .. نراه بخطوط النضج من التوافه و لا يستحق سوى نعته بالحمق
فقرأتها ثانيةً " أو ربما عاشرةً بعد آخر ما مسستها فى عامها التعليمى " لعلّ الله يبهنى تقديرها حقّ قدرِها و أرشف منها فحواها بقلبٍ صفىٍّ و عقلٍ محايد

جلالتها فى لغتها .. ثمّ لغتها .. ثمّ لغتها
لعمرى كم خطّ قلمى مستخرجاً منها ألفاظاً عربيّة و خطوطاً بلاغيةً عظيمة من بين ثناياها .. فالرواية معجماً بليغاً عن لسان العرب الذين صانت ألسنتهن هويّتهم قبل أن نستبيحها

و بعد .. تتجلّى عظمتها رابعاً .. فى حال العاشِق و حُسن قوله فى معشوقته .. تلك التى وصف حرفه فيها بأنه كما الحرف الذى يرمى على سامعه بالخسيس من المعانى .. و إن لما فى القلب أعظم و و أعزّ من أن تسعه عبارة أو يضمّه حرفٌ فى عشق المعشوق

ما يؤخذ عليه هو قِصرها .. فالكاتب لم يتطرق لنفسٍ غير نفس البطل .. و موقف البطل .. و لسان البطل .. و حتى النهاية لم يتجلّى فيها إلا البطل .. عنترة
أما شخصيات الرواية ما إلّا أشباحاً تتحرك فى خفوت و خشوعٍ أمام سماءٍ مظلمةٍ فتظهر تارة كأنها أشجار أو رؤوس النخل
و تارة كأنها ألسنةٌ من الجنّ تتمايل خلف صورة البطل المسلّطة الأضواء جميعها عليه
حتى عبلة نفسها " معشوقته " لم تسلم من هذا على يد الكاتب
و لم يعرف القارىء عنها إلّا أقل القليل مما لا يرضى به الوليد إذ لم يفقه شيئاً من الكلام بعد
ظننتُ بل تمنيّت أن تكون سيمفونية ناقصة .. و ما بين يدى هذا إلا نسخة مقصوصةٌ كى تناسب ما أُلقيت فيه من إطارٍ تعليمى
لكن ذهب رجائى سُدىً و ضُرِب به عرض الحائط
فإن ذكرت الرواية بعد الآن .. فلما بجّلت منها و أكبرت

أذكر من ذِكرىّ قول شيبوب أخى عنترة .. لأخيه .. يسخر من حاله أمام معشوقته
"
إذا وقفت أمامها .. تكون كالكاهن إذا رفع يديه بالصلاة أمام وثنه
"

[Yomna Suwaydan]

مملٌ مملٌ مملٌ :( ..
صراحةً لا أدري من أين جاء الكاتب بكلّ هذه التفاصيل بين عنترة و عبلة !! .. لو كنتُ أعيش معهم لَما تذكّرت كل هذه الأشياء -_- ،،
شخصيتي المفضلة تمثّلت في شيبوب ^_^ <3 .. و تقييمي هذا مبني على رأيي فيه ( أي أنّ شيبوب هو ما جعل هذا الكتاب جيداً في نظري ) .. طوال قراءتي للكتاب و أنا أنتظر ظهور شيبوب فيه ، اتفقت معه في كلّ آرائه .. شابٌ واقعي و يفهم عصره ...
عند حلول المشاهد الرومانسية بين عنترة و عبلة لم أكُن أفهمها إلّا بعد مرورها بمراحل :P .. من الممكن أن يكون هذا بسبب اختلاف العصر ( العصر الجاهلي يختلف عن عصرنا الآن طبعاً ) ..
لم يستطع عقلي فهم بعض المشاهد - أو بالأحرى الجمع بينها - إذ أنّ عبلة تجرح عنترة و تطرده من أمامها و تعلن على الملأ أنّها لا تريد الزواج منه .. ثمّ تمشي مُحمرّة الوجنتين لتقابله على استحياء يوم زواجهم !! :/ ،، كما أنّ هذا الحب الجنوني الذي أحبه عنترة لعبلة و الذي ظهر لي طوال الرواية مما جعلها مملة جداً جداً (( راح فين الحب ده يا عنترة لما اتجوزت على البت ؟ :D .. عالم حليطة -_- ) ..
المهم أنّ رأيي في النهاية استقر على أنّي لن أقرأها ثانيةً .. و أن الرواية لم تكن تستحق اسم " أبو الفوارس عنترة " ،،،

[Fayrouz]

طبعًا حوار إن القصة دي مقررة عليا دراسيًا ده سبب كافي إني أكرهها بس لأ.. غير إنها مملة وممطوطة ومفيهاش أي "plot twist" وغير إن الشخصيات اسفزازية وغير إنها ممكن تكرّه ناس كتير فاللغة أو كرّهت خلاص وغير الكلام العربي اللي متلزق في النص بطريقة ملهاش أي لازمة غير إنها تخليك هتفرقع وانت بتقرا وشيبوب اللي طالعلنا كل شوية من نص الصحرا ده, دي صحرا يعني مش ملعب كورة هو.. وغيره وغيره وغيره, القصة دي فيها اكتر فكرة أنا بمقتها وهي إن الحياة بتدور حول شيء واحد, ألا وهو "الحب".. منين عنترة شخصية فيها "شجاعة" و"قوة" و"ذكاء" وهو مش في دماغه غير وجود عبلة أو عدمه؟ ده غير طبعًا إني مش مقتنعة إنهم عرفوا بعض عشان يحبوا بعض من الأساس وبعدين يتجوزوا وعنترة يحّن لأمه وحاجة cliché خالص يعني.
كانوا حتى يدرّسونا أشعاره ولا حاجة بس نقول إيه بقى.. وكل ده لمجرد إنها قصة "مشهورة" أو قريبة لل"classics”

وييجوا يستغربوا ليه الجيل اللي طلع مبيحبش القراءة!

[Kareem Adel]

فكسسسسس السنين .

كتاب فكسان و قصة ملهاش معنى و رغم اننا اخدناها في اولى ثانوي يعني مراهقة و بتاع و المفروض انها بتتكلم عن قصة حب .

لكنها كانت مملة لأبعد الحدود .

لا اتذكر حتى اني قرأتها كاملة و لو لمرة واحدة .

[somaya Eid]

حاجه بايخه جدا وخصوصا انها مقرره علينا , فعلا مقرفه اوي ! :D :/

[اية محمود Aya Mahmoud]

المدرسة اللي كانت بتدرسلي عربي في اولى ثانوي جابتلي تخلف عقلي ومنعتني من الاستمتاع بهذه الرواية
حسبي الله ونعم الوكيل

[Omar El-Shamy]

لم أشعر بملل قط مثلما شعرت وأنا أقرأ تلك الرواية
مثل تلك الروايات المملة قد تجعل الطلبة يكرهون اللغة.
>_<

[Mahmoud Gamal]

كانت مملة جدا وبايخة جدا وكرهتها من اول فصل فيها

[Ahmed Atef]

كانت قصة بضان بنت وسخه :3
لو عايز تكره حد في اللغه العربيه عليك وعليها مباشرة (y)

[ᗩᗰIᖇᗩ ˚ʚ♡ɞ˚]

ملل ملل مللللل
حياة عنترة وحبه لعبلة اللي زهقنا بيه وقصتة المأساويه الممله بردو
مقررات دراسية ولا اسوأ بجد

[سارة الليثي]

في مقدمة الكتاب تم إيضاح أن النسخة المقدمة هي نسخة مدرسية منقحة لطلاب المرحلة الثانوية، وبناءً عليه فإن هناك بعض الأجزاء المحذوفة من النص الأصلي لعدم تناسبها مع المرحلة العمرية للطلاب، وكذلك تم تبسيط اللغة والأسلوب لتتناسب مع إدراك الطلاب في هذا السن، مما يعني اننا لا يمكننا تقييم العمل كعمل أدبي خالص خاص بكاتبه، وذلك نظراً لتعرضه للحذف والتغيير ، ولكن هذا لا ينفي جودة العمل ولغته الرائقة، بالإضافة إلى الذكريات الجميلة التي أحياها داخلي عن هذه الفترة التي درستها فيها، مع قراءة ملاحظاتي الدراسية في الهوامش وبين السطور :]

[Mohamad Ali]

عبد حبشى لاب من اشراف القوم
فكان عبدا يحمل فى داخله نفسه شريفه تابى الذل
حاول بشجاعته وفروسيته ان يفرض حقيقه انه ليس عبدا انما سيد
فاشتهر بين الاقوام بصولاته وجولاته
ولكم ما جلب لهم النصر من قلب الوغى
لكن كل هذا لم يكن شفيعا له ليحسبوه منهم ويرضوا بزواجه من بنت عمه
فخاض غمار الاض وممالكها حتى ياتى لها بمهرها من النوق الحمر
وساقه قدره للنعمان بن المنذر حيث لازمه سنوات الى ان عاد عنه بمهر محبوبته وتزوجها فعلا
وامتلاءت الوديان بما عاد به من كنوز

[Mayada]

اسؤ قصة قراتها او بالاصح درستها فى حياتى سدت نفسى عن كل حاجة ليها علاقة بالمشاعر بشكل عام و بالحب بشكل خاص مش اعتراضا على الكاتب او اسلوبه بالعكس اسلوب الكاتب و اختياره للكلمات عجبنى جدا واضاف كلمات جديدة و جميلة جدا لقاموسى و العديد من المبادئ بس هو فى شوية اوفر كتير فى شخصية عبلة و مرحلة عدت الاوفر بمراحل فى شخصية عنترة بطريقة تخنق او ممكن عشان انا مبحبش الروايات بس عموما الحمدلله خلصت و السنة الدراسية خلصت و عدت على خير الحمدلله

[سارة محمد سيف]

اجلعلك عين وتجلعيلي عين ونعش عور احنا الاتنين :D

احلى حاجه فيها هو شيبوب ^^