JORGE RAMOS DO Ó é licenciado em História – variante de História de Arte e mestre em História Contemporânea, pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa e Doutor em História da Educação/Educação Comparada pela Universidade de Lisboa. É Professor Associado do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e Professor Convidado da Universidade de São Paulo-Brasil, instituições onde lecciona temáticas relacionadas com a história da educação, história da cultura e análise do discurso. É editor de Sisyphus – Journal of Education. Tem escrito sobre história política, história cultural, das mentalidades e da arte, especialmente durante o período do Estado Novo português, e também sobre história da educação e da pedJORGE RAMOS DO Ó é licenciado em História – variante de História de Arte e mestre em História Contemporânea, pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa e Doutor em História da Educação/Educação Comparada pela Universidade de Lisboa. É Professor Associado do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e Professor Convidado da Universidade de São Paulo-Brasil, instituições onde lecciona temáticas relacionadas com a história da educação, história da cultura e análise do discurso. É editor de Sisyphus – Journal of Education. Tem escrito sobre história política, história cultural, das mentalidades e da arte, especialmente durante o período do Estado Novo português, e também sobre história da educação e da pedagogia, num período mais longo e que se estende de meados do século XIX a meados de Novecentos. Além de vários outros trabalhos de menor dimensão e em co-autoria, em revistas científicas de circulação internacional e em monografias, publicou os seguintes livros: O lugar de Salazar: Estudo e Antologia (Lisboa: Alfa, 1990); Os anos de Ferro: o dispositivo cultural durante a “Política do Espírito” (1933-1949) (Lisboa: Estampa; 1999); O governo dos escolares: uma aproximação teórica às perspectivas de Michel Foucault (Lisboa: EDUCA, 2001), O Governo de Si Mesmo: Modernidade pedagógica e encenações disciplinares do aluno liceal (último quartel do século XIX- meados do século XX) (Lisboa: EDUCA, 2003) e Ensino liceal (1836-1975) (Lisboa: Ministério da Educação, 2009)....more