Evgenia

“- Видишь ли, друг мой, твои мечты вполне обыкновенны, - проговорил профессор мягко, по привычке демонстрируя реакцию, противоположную истинным чувствам. - Можно сказать, они законны. Ты всего лишь хочешь стабильности. Но стабильность в этой стране самая дорогая вещь, куда дороже виллы и личного самолёта. Если она вообще возможна. Ты, конечно, знаешь притчу про лягушку, которая упала в молоко, но не утонула, а взбила лапками масло и выбралась из кринки. Это метафора трудолюбия и силы воли. Но дело в том, что каждый гражданин России, взбив масло в малом сосуде, выпрыгивает в такой же точно, только большой, и снова начинает там бултыхаться. При удаче он опять окажется в ещё более глубокой и широкой посуде всё с тем же смертоносным молоком, и так далее. Вопрос лишь в том, где именно он захлебнётся. Насколько мне известно, окончательной победы не существует. Во всяком случае, до конца этой игры ещё никто не проходил.”
― Olga Slavnikova, 2017

“Пушкин. Тютчев. Некрасов. Блок. Ахматова. Мандельштам… Это всё — псевдонимы. Автор — Петербург.”
― Lydia Chukovskaya, Прочерк

“Я подходила к учителям, которыми я восхищалась, и спрашивала, как им удается добиться такого спокойствия и внимания детской аудитории.
Один преподаватель, желая ободрить меня, говорил: "Не беспокойтесь, дорогая. Через несколько лет вы освоитесь". Это не утешало меня - я боялась, что если не научусь держать дисциплину в классе, то не продержусь несколько лет. Другой преподаватель, который, по слухам, часто кричал на свой неуправляемый класс, говорил мне: " Эти дети - они как животные! Не ожидайте от них слишком многого, и тогда вы не разочаруетесь". Я знала, что это неправильно, потому что в школе было несколько преподавателей, которые заслужили уважение детей. Эти преподаватели ожидали многого от своих учеников, и они добились результата.
Один преподаватель попытался объяснить мне: "Вы должны показать детям, что просто говорите дело". Многообещающая методика, но он не объяснил мне, как её использовать. Другой преподаватель посоветовал: " Покажите им свою веру в то, что они способны на большее". Это тоже прозвучало заманчиво, но, опять-таки, я не знала, как это сделать. Ещё один коллега сказал мне: "Вы должны дать им понять, кто в классе хозяин". Когда же я поинтересовалась как, он ответил: " Просто займите твёрдую позицию". Мне захотелось спросить: "Где занять?”
― Ноэль, Дженис-Нортон

“Утрачивая интеллигенцию, страна тем самым утрачивает летопись, и власть получает возможность сочинять любые побасенки, выдавая их за историю.”
― Lydia Chukovskaya, Процесс исключения