Asmahan Ali

“Instruction in world history in the so-called high schools is even today in a very sorry condition. Few teachers understand that the study of history can never be to learn historical dates and events by heart and recite them by rote; that what matters is not whether the child knows exactly when this battle or that was fought, when a general was born, or even when a monarch (usually a very insignificant one) came into the crown of his forefathers. No, by the living God, this is very unimportant. To 'learn' history means to seek and find the forces which are the causes leading to those effects which we subsequently perceive as historical events.”
― Adolf Hitler, Mein Kampf

“عندما تبكينا الأغاني , فهذا يعني بأننا إما في أقصى حالات الوجع .. أو أننا في أشد أوقات الحاجة .. وكلا الشعورين أمرّ من العلقم ..”
― أثير عبدالله النشمي, في ديسمبر تنتهي كل الأحلام

“ولعل أحد الأمثلة المألوفة على "الجهل الجمعي" يتجسد في "سيناريو قاعة المحاضرات الصامتة" الذي يقع فور انتهاء محاضرة تترك الطلاب في حيرة وذهول، فحالما تنتهي المحاضرة يسأل الأستاذ: "هل لدى أي منكم أسئلة؟"، ولا ينطق أي شخص ببنت شفة، وينظر كل فرد في حجرة الدراسة حوله في قلق ليرى غيره من الطلاب يجلسون في هدوء، ويفترض مخطئًا أن الجميع سواه قد فهموا المحاضرة.”
― Scott O. Lilienfeld, 50 Great Myths of Popular Psychology: Shattering Widespread Misconceptions about Human Behavior

“العوام هم: أولئك الذين إذا جهلوا خافوا، وإذا خافوا استسلموا، كما أنهم هم الذين متي علموا قالوا، ومتي قالوا فعلوا”
― عبد الرحمن الكواكبي, طبائع الاستبداد ومصارع الاستعباد