Sami Sundell

“Aivojen kortisolitaso on yhteydessä lähes kaikkeen pienen lapsen kehitykseen. Se vaikuttaa oppimiseen, muistamiseen, emootioiden ja affektien hallintaan ja käytöksen kontrolliin. Kortisolitaso vaikuttaa myös somaattiseen terveyteen.
Aivojen tiedetään kehittyvän voimakkaasti ensimmäisten ikävuosien aikana, ja korkean kortisolitason on todettu haittaavan aivojen kehitystä.
[...]
Päivähoidon kehittämispaneelissa yksi osanottaja esitti kysymyksen, miksi kaikki vanhemmat haluavat nykyään sosiaalisia lapsia. Eikö kukaan enää halua älykkäitä ja oppimiskykyisiä lapsia? Ryhmään liittyminen ei ole 1-3-vuotiaan kehitystehtävä, mutta älykkyyden kehittyminen ja oppiminen sen sijaan ovat.”
― Liisa Keltikangas-Järvinen, Pienen lapsen sosiaalisuus

“... jokainen aika luo oman käsityksensä lapsesta ja lapsen tarpeista. Pikemminkin kuin tietoon käsitys lapsesta pohjaa senhetkiseen yhteiskunnalliseen tarkoituksenmukaisuuteen eli siihen, minkälainen käsitys on parhaiten sopusoinnussa aikuisten senhetkisen elämäntavan ja arvojen kanssa. Käsitys lapsesta muuttuu sen mukaan, mikä on aikuisen kannnalta tarkoituksenmukaista.
[...]
Aikuisen on helpompi muuttaa käsitystään lapsesta elämäntyyliinsä sopivaksi kuin elämäntyyliään lapseen sopivaksi. Koska aikuinen ei kuitenkaan halua syntyvän ristiriitaa lapsesta olevan tiedon ja omien ratkaisujensa välillä, hän mieluummin muuttaa käsitystään tiedosta.”
― Liisa Keltikangas-Järvinen, Pienen lapsen sosiaalisuus

“Depression is not caused by a chemical imbalance in the brain, and it is not cured by medication. Depression may not even be an illness at all. Often, it can be a normal reaction to abnormal situations. Poverty, unemployment, and the loss of loved ones can make people depressed, and these social and situational causes of depression cannot be changed by drugs.”
― Irving Kirsch, The Emperor's New Drugs: Exploding the Antidepressant Myth

“Päivähoidon ja varhaiskasvatuksen pitäminen synonyymeina haittaa joustavia ratkaisuja. [...] Miksi lapset pitäisi saada alle 3-vuotiaina koko päiväksi kodin ulkopuolelle, ennen kuin heidät voidaan ottaa varhaiskasvatuksen piiriin? Kaikki lapset on saatu kouluopetuksen piiriin edellyttämättä siirtymistä kouluun koko päiväksi. Hyvät PISA-tulokset eivät ole edellyttäneet sisäoppilaitoksia.”
― Liisa Keltikangas-Järvinen, Pienen lapsen sosiaalisuus