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En esta parte del libro exploramos algunos trastornos vistos desde el DSM-V, así como también desde el CIE-10. Además de esto, también lo vemos desde perspectiva psicodinámica y multidimensional, así mismo desde la perspectiva cognitivo conductual. Entre los trastornos, también vemos los tratamientos propuestos de acuerdo al trastorno, así mismo existe una adición sobre los fármacos que más se ocupan dependiendodeltx

En estas secciones del libro se observan algunas de las diferencias en la codificación del DSM-IV y el DSM-V; así como del CIE-9 y CIE-10, esto con la finalidad de tener una visión más amplia de la clasificación de los diferentes trastornos mentales y cómo se relacionan con el entorno en el que se desarrollan. Estos se observan principalmente desde la perspectiva multidimensional y psicodinámica.

Tengo exactamente 2días y poco más para terminar de leer este libro, así que solo pido que la suerte esté de mi lado, porque sino, sin duda creo que voy a llorar sino termino. Entonces esperemos que si termine, ya no falta mucho. Además de que en esta parte se está analizando desde el punto de vista de cada enfoque la conducta anormal

Nos habla sobre la estructura del SN, así como la clasificación en SNC y SNP, que este a su vez se divide en simpático y parasimpático. Nos narra un poco por encima el caso de Van Gogh quien sufrió de esquizofrenia, desde el punto de vista médico es que se narran los hechos.

Aquí nos muestran un caso de un niño de 14 años, en el se explica un poco de las cx anormales que ha presentado por al menos 10 meses. Lo cual nos desglosa punto pot punto cuales son las conductas y como se relacionan a los puntos anteriormente planteados.

En esta parte del libro, nos habla sobre la diferencia entre enfermedad, sindrome y trastorno. Así como algunas de las características para que una Cx sea considerada anormal, como la consciencia, la periodicidad, la frecuencia y el tiempo mientras se presentan.

Libro que me están pidiendo para la carrera. En lo personal, me gusta cómo es que trata los temas de normalidad y anormalidad, no cómo algo absoluto, sino más bien como un rastro de diferentes constructos, tanto sociales cómo culturales.
Dando diferentes criterios para evaluar la anormalidad, recalcando, que en caso de que se busque tratar a una persona con educación o cultura diferente, se considere el contexto.