Status Updates From Clinical Interviewing

that’s a shame that over 500 slides of psychobiology of psychotic disorders couldn’t be counted to my reading goal, so let’s count my textbook for other course

İlk görüşmede, terapist odadaki herkese terapiden ne beklendiği ve ne istendiği
ile ilgili sorular sormaya başlar: “Buraya neden geldiniz?” “Ne olmasını bekliyor veya umuyorsunuz?” “Burada neye ulaşmayı umuyorsunuz?"

Lafını hiç sakınmayan, kontrolcü, orta yaşlı bir adamın bulunduğu bir aileyle çalışan öğrencimiz şöyle bir cümle kurmuştu:
“Bay Smith, bu odanın sadece kısmen ses yalıtımı olduğunu söylemeliyim. Dolayısıyla sesinizi çok fazla yükselttiğinizde sekreterimiz, bekleme odasındaki veya merdivenlerdeki insanlar sizi duyabilir.”

“Bu görüşmede senin daha rahat hissetmene yardımcı olacak (ya da daha rahat
konuşmana yardım edecek) herhangi bir şey olup olmadığını merak ediyorum. Bu konuda yapabileceğim bir şey var mı?”

“Artık, tüm sorularımı bitirdim. Bana başka herhangi bir sorun var mı acaba?" “Birlikte geçirdiğimiz zaman, hayal ettiğin gibi miydi?” “Bu görüşme hakkında seni rahatsız eden bir şey var mı?” “Sorduğum herhangi bir şey hakkında söylemek istediğin son bir şey var mı?”

ergenler olumlu özelliklerini tanımlarken sıklıkla niteleyiciler kullanır (“İyi bir basketbol oyuncusuyum, bazen”). Olumsuz özelliklerini tanımlarken ergenler başka birinden (yetişkin bir otorite figüründen) ahntı yapabilir ve oldukça güçlü ifadeler kurabilir (“Öğretmenim benim asla okula ve derslere tüm dikkatimi veremeyeceğimi söylüyor,” gibi).

“Bana kendin hakkında kötü bir şey söyle" demek daha olumsuz ve muhtemelen tartışmalı olsa da ilginç bilgiler verebilir. Ancak bu olumsuz soruyu sadece beş kez sormanız tavsiye edilir. Danışanlar sıklıkla olumsuz özellikleri bulmada, olumlu özelliklerini bulduklarından daha hızlıdır.

Genç danışanlar ve danışmanlar arasında zengin bir kişiler arası etkileşim sunan değerlendirme yaklaşımlarından biri, “Bana kendin hakkında iyi bir şey söyler misin?" soru ve cevap oyunudur (Sommers-Flanagan & Sommers-Flanagan, 2007b). Bu yaklaşım, çocuk/ergen öz-saygısına dair faydalı bilgi de sunar

davranışı değiştirmede olumlu pekiştirecin cezadan daha etkili bir yöntem olduğu (Maag, 2001) bilgisi verilmelidir; bu da ebeveynlerin kendi gündelik yaşamlarında aldığı olumlu pekiştireçleri sorgulayarak vurgulanabilir.