Sign in with Facebook
Bushra
https://www.goodreads.com/_bushra
“لا تحك ،، لن يشعر أحد ..
صدقني لا فائدة من البوح ..
هل تعتقد ان شيء ما سيتغير إن بُحت ؟
إطلاقاً ,...
ربما فقط سيستاؤن منك زيادة ،ربما لن تجد الرد الذي يُشفيك ..
حينها فقط ، ستقول ياليتني لم أحك ...
لا تحكِ ، لن يشعر أحد ...
صدقني لا فائدة من البوح ..
غالباً سيتهمونك " بالحساسية الزائدة "
على عكس ان كان الموقف مختلفاً ، إن كنت أنت المستمع ،
ربما حينها ، يقولون لك " إنك لا تشعر ، أين إحساسك ! "
لا تحكِ ، لن يشعر أحد ..
صدقني لا فائدة من البوح ...
فهم دائماً لا يشعرون ،
وهم دائماً لا يقصدون ..
وهم دائماً لا يفهمون ..
وأنت دائماً تُسيء الظن بهم ...”
― ضي
صدقني لا فائدة من البوح ..
هل تعتقد ان شيء ما سيتغير إن بُحت ؟
إطلاقاً ,...
ربما فقط سيستاؤن منك زيادة ،ربما لن تجد الرد الذي يُشفيك ..
حينها فقط ، ستقول ياليتني لم أحك ...
لا تحكِ ، لن يشعر أحد ...
صدقني لا فائدة من البوح ..
غالباً سيتهمونك " بالحساسية الزائدة "
على عكس ان كان الموقف مختلفاً ، إن كنت أنت المستمع ،
ربما حينها ، يقولون لك " إنك لا تشعر ، أين إحساسك ! "
لا تحكِ ، لن يشعر أحد ..
صدقني لا فائدة من البوح ...
فهم دائماً لا يشعرون ،
وهم دائماً لا يقصدون ..
وهم دائماً لا يفهمون ..
وأنت دائماً تُسيء الظن بهم ...”
― ضي
“Learners who are successful may indeed be highly motivated. But can we conclude that they became successful because of their motivation? It is also plausible that early success heightened their motivation, or that both success and motivation are due to their special aptitude for language learning or the favourable context in which they were learning.”
― How Languages are Learned
― How Languages are Learned
“ولأنني كبُرت بما يكفي لأفهم حقيقة الحياة، أدركت بأن المرتبة الأولى لا تكفي لأحصل على وظيفة ..
و الجمال لا يكفي لأتزوج من الرجل الذي أريد ..
و مِنح الأراضي لن تشملني ..
و ثمن البناء باهضٌ جداً ..
و الإيجارات فاحشة ..
و ما من رجلٍ يستحقني ..
و سماؤنا لا تُمطر .. و إذا أمطرت .. غرقنا!
و أشهر الكتب في مكتباتنا ممنوعة ..
و الرجل الذي أحببته متزوج!
و ثمن طباعة كتاب أوفر من ثمن فستان سهرة ..
لذا.. صرتُ أكتب. و الباقي ألقيتُ به عرض الحائط!”
― مذكرات ضلع أعوج
و الجمال لا يكفي لأتزوج من الرجل الذي أريد ..
و مِنح الأراضي لن تشملني ..
و ثمن البناء باهضٌ جداً ..
و الإيجارات فاحشة ..
و ما من رجلٍ يستحقني ..
و سماؤنا لا تُمطر .. و إذا أمطرت .. غرقنا!
و أشهر الكتب في مكتباتنا ممنوعة ..
و الرجل الذي أحببته متزوج!
و ثمن طباعة كتاب أوفر من ثمن فستان سهرة ..
لذا.. صرتُ أكتب. و الباقي ألقيتُ به عرض الحائط!”
― مذكرات ضلع أعوج
“a study by Marie Guilloteaux and Zoltán Dörnyei (2008) who explored the links between teachers’ motivational practice and students’ motivation for L2 learning. It was a large-scale study with 27 teachers and over 1,300 learners in English as a Foreign Language (EFL) classrooms in Korea. The teachers’ motivational strategies were described using a classroom observation scheme—the Motivation Orientation of Language Teaching (MOLT). MOLT identified 25 motivational practices used by the teachers that were relatively easy to define and to observe.”
― How Languages are Learned
― How Languages are Learned
صالون الجمعة
— 5186 members
— last activity Jun 05, 2022 09:13AM
أقسام الصالون رسائل الصالون القراءات المنتظمة الترشيحات الشهرية مساحة حرة قراءات خارج النص القراءة الحرة السير الذاتية يرجى التواصل مع الإدارة -من هن ...more
Arabic Books
— 21270 members
— last activity May 23, 2026 12:56PM
بسم الله وبعد: نظرًا لأن الكتب العربية في الوقت الحالي تضاف يدويًا من بعض الأخوة والأخوات شاكرين لهم جهودهم،في القراءة والإضافة،آمل أن تكون هذه المجمو ...more
Bushra’s 2025 Year in Books
Take a look at Bushra’s Year in Books, including some fun facts about their reading.
222 books
|
138 friends
958 books
|
1,056 friends
142 books
|
1,534 friends
939 books
|
1,353 friends
275 books
|
78 friends
64 books
|
47 friends
Favorite Genres
Polls voted on by Bushra
Lists liked by Bushra
