Discover new books on Goodreads
Meet your next favorite book
Bushra
https://www.goodreads.com/_bushra
“لِمَ أنا قليل الكلام؟ كلَّما زاد كلام المحيطين بي، كلَّما قلَّت رغبتي في الحديث.”
―
―
“لا تحك ،، لن يشعر أحد ..
صدقني لا فائدة من البوح ..
هل تعتقد ان شيء ما سيتغير إن بُحت ؟
إطلاقاً ,...
ربما فقط سيستاؤن منك زيادة ،ربما لن تجد الرد الذي يُشفيك ..
حينها فقط ، ستقول ياليتني لم أحك ...
لا تحكِ ، لن يشعر أحد ...
صدقني لا فائدة من البوح ..
غالباً سيتهمونك " بالحساسية الزائدة "
على عكس ان كان الموقف مختلفاً ، إن كنت أنت المستمع ،
ربما حينها ، يقولون لك " إنك لا تشعر ، أين إحساسك ! "
لا تحكِ ، لن يشعر أحد ..
صدقني لا فائدة من البوح ...
فهم دائماً لا يشعرون ،
وهم دائماً لا يقصدون ..
وهم دائماً لا يفهمون ..
وأنت دائماً تُسيء الظن بهم ...”
― ضي
صدقني لا فائدة من البوح ..
هل تعتقد ان شيء ما سيتغير إن بُحت ؟
إطلاقاً ,...
ربما فقط سيستاؤن منك زيادة ،ربما لن تجد الرد الذي يُشفيك ..
حينها فقط ، ستقول ياليتني لم أحك ...
لا تحكِ ، لن يشعر أحد ...
صدقني لا فائدة من البوح ..
غالباً سيتهمونك " بالحساسية الزائدة "
على عكس ان كان الموقف مختلفاً ، إن كنت أنت المستمع ،
ربما حينها ، يقولون لك " إنك لا تشعر ، أين إحساسك ! "
لا تحكِ ، لن يشعر أحد ..
صدقني لا فائدة من البوح ...
فهم دائماً لا يشعرون ،
وهم دائماً لا يقصدون ..
وهم دائماً لا يفهمون ..
وأنت دائماً تُسيء الظن بهم ...”
― ضي
“a study by Marie Guilloteaux and Zoltán Dörnyei (2008) who explored the links between teachers’ motivational practice and students’ motivation for L2 learning. It was a large-scale study with 27 teachers and over 1,300 learners in English as a Foreign Language (EFL) classrooms in Korea. The teachers’ motivational strategies were described using a classroom observation scheme—the Motivation Orientation of Language Teaching (MOLT). MOLT identified 25 motivational practices used by the teachers that were relatively easy to define and to observe.”
― How Languages are Learned
― How Languages are Learned
“أنتِ روحـي ، ووطنـي ، وكا أصدقـائي ، ودنياي البيضـاء التـي لا يـنتهـي فيهـا الفـرح”
― رئة واحدة
― رئة واحدة
“some linguists have also concluded that, while the innatist perspective provides a plausible explanation for first language acquisition, something else is required for second language acquisition, since it so often falls short of full success. From the cognitive psychology perspective, however, first and second language acquisition are seen as drawing on the same processes of perception, memory, categorization, and generalization. The difference lies in the circumstances of learning as well as in what the learners already know about language and how that prior knowledge shapes their perception of the new language.”
― How Languages are Learned
― How Languages are Learned
صالون الجمعة
— 5196 members
— last activity Jun 05, 2022 09:13AM
أقسام الصالون رسائل الصالون القراءات المنتظمة الترشيحات الشهرية مساحة حرة قراءات خارج النص القراءة الحرة السير الذاتية يرجى التواصل مع الإدارة -من هن ...more
Arabic Books
— 21427 members
— last activity 4 hours, 42 min ago
بسم الله وبعد: نظرًا لأن الكتب العربية في الوقت الحالي تضاف يدويًا من بعض الأخوة والأخوات شاكرين لهم جهودهم،في القراءة والإضافة،آمل أن تكون هذه المجمو ...more
Bushra’s 2025 Year in Books
Take a look at Bushra’s Year in Books, including some fun facts about their reading.
Favorite Genres
Polls voted on by Bushra
Lists liked by Bushra




























