Mariam

“جوهر هذا الكتاب هو حكاية قلب الأمور في حياتي على أصعدة شتى، كان أكثرها جذرية التحول من أن أرى رياضيات أمي من منظور القبيلة الأورو-أمريكية إلى أن أرى رياضيات تلك القبيلة (كما تمثلت في معرفتي ) من منظور عالم أمي. من منظور الحياة. بدءًا باستعمال رياضياتها لفهم حقيقة الرياضيات التي درستها ودرَستها . كان ذلك الانقلاب أعمق تحرر حدث لي في حياتي، كان ضد التيار المسموح به، إذ لا يُسمح للمقهور أن يُدرس القاهر.”
― منير جميل فاشه, حكايتي مع الرياضيات

“التعامل مع العلم دون حكمة يمتإلى القبيلة الأوروبية، لكن بالنسبة لمعظم الحضارات التي سبقتهاـ رافقت الحكمة العلم. أحد مكونات الحكمة الأساسية (كما تشير لها حكمة الهنود الأمريكيين) الامتناع عن عمل شيء إذا كان سيؤذي الجيل السابع من الأن”
― منير جميل فاشه, حكايتي مع الرياضيات

“We've got this idea that there are only two options in grief: you're either going to be stuck in your pain, doomed to spend the rest of your life rocking in a corner in your basement wearing sackcloth, or you're going to triumph over grief, be transformed, and come back even better than you were before.
Just two options. On, off. Eternally broken or completely healed.
It doesn't seem to matter that nothing else in life is like that. Somehow when it comes to grief, the entire breadth of human experience goes out the window.”
― Megan Devine, It's OK That You're Not OK

“لذا أجد تعبير ((التعليم التقليدي )) بمفهومه الشائع يوحي أن التعليم في مناطق أخرى متقدم في الجوهر، وهو إدراك بعيد عن الواقع،ربما يختلف في المظهر لكن الجوهر نفسه. مثلاً تتميز مدارس IB
عن غيرها في أن ما تنتجه هو سلع ذات سعر أعلى في سوق الاستهلاك، ولا تعني بالضرورة أنها تُخرج أشخاصًا أكثر حكمة أو قدرة على حكم الذات، وعلى ملاحظة الترابط بين الظواهر، ورؤية الصورة الأوسع، والعيش وفق الطبيعة، أو معرفة محتوى ما يأكلونه ومصدر ما يدرسونه”
― منير جميل فاشه, حكايتي مع الرياضيات