Badr Ouazzani’s Reviews > بنية التخلف > Status Update

إن مهمة التعليم ليست تعبئة الذاكرة التي هي شبيهة بقفص مفتوح فهي تفلت ما يوضع فيها و إنما مهمته تشييد القدرة ليكون الذهن قادرا على التعامل مع كل المتغيرات السريعة المتلاحقة لأن الإعتماد على حشو الذاكرة يحيل العقل من قدرة فاعلة و متحركة و مرنة و قابلة لأي تغيير إلى جهاز مبرمج و مغلق

فلا شيء يوقف الذكاء مثل إخماد غريزة التساؤل و إطفاء جذوة الدهشة و اقتناع العقل بالكف عن الحركة و الإكتفاء بما يسمع على طريقة: سمعت الناس يقولون شيئا فقلته

و لذلك فإن التعليم الذي يعتمد على التلقين و الحفظ ليس تعليما حقيقياو تبعا لذلك فإن التفوق ضمن منهج تعليمي يقوم على التلقين و الحفظ ليس تفوقا يستحق الإحتفال.

إن التفكير الفج هو السلوك الذهني التلقائي أما التفكير العلمي المنضبط فهو سلوك ذهني ارتقائي و لا ينشأ تلقائيا في الذهن و إنما هو عملية بنائية تترابط لبناتها لبنة بعد أخرى حتى يتحقق للإنسان قيام الصرح المعرفي فيبلغ مفزة الإستشراف و الوضوح.